Skip to main content
10 / 34

āļšāļ­āļāđ€āļĨāđˆāļēāļŠāļđāđˆāļœāļđāđ‰āļ„āļ™

Section outline

  • About This Course

    āļ™āļģāđ€āļŠāļ™āļ­āđ‚āļ”āļĒ: āļžāļīāļĄ (āļžāļīāļĄāļžāđŒāļĨāļ āļąāļŠ) - āđ‚āļĢāļ‡āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļŠāļ§āļ™āļāļļāļŦāļĨāļēāļšāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļĨāļąāļĒ āļ™āļ™āļ—āļšāļļāļĢāļĩ

    āļĢāļđāđ‰āļˆāļąāļāļāļąāļšāđāļ™āļ§āļ—āļēāļ‡āļ—āļĩāđˆāļŦāļĨāļēāļāļŦāļĨāļēāļĒ āđƒāļ™āļāļēāļĢāļ›āļĢāļ°āļĒāļļāļāļ•āđŒāđƒāļŠāđ‰āļšāļ—āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āđ„āļ—āļĒ-āļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐāđāļāļ‡āļ„āļ•āļīāļŠāļ­āļ™āđƒāļˆ āļ—āļĩāđˆāđ„āļ”āđ‰āļĢāļąāļšāļāļēāļĢāļ›āļĢāļąāļšāđāļ•āđˆāļ‡āđ€āļ™āļ·āđ‰āļ­āļŦāļēāđāļĨāļ°āđāļšāļšāļāļķāļāļŦāļąāļ”āļĢāļ°āļ”āļąāļšāļĄāļēāļ•āļĢāļāļēāļ™āļŠāļēāļāļĨ āļ•āļēāļĄāļāļĢāļ­āļš Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) āđ€āļžāļ·āđˆāļ­āđ€āļ›āđ‡āļ™āđ€āļ„āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āļŠāđˆāļ§āļĒāđƒāļŦāđ‰āđ€āļāļīāļ”āļ—āļąāļĻāļ™āļ„āļ•āļīāļ—āļĩāđˆāļ”āļĩ āđāļĨāļ°āđ€āļāļīāļ”āļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļ™āđƒāļˆāļ—āļĩāđˆāļˆāļ°āļžāļąāļ’āļ™āļēāļ—āļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļŸāļąāļ‡ āļāļēāļĢāļžāļđāļ” āļāļēāļĢāļ­āđˆāļēāļ™ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđ€āļ‚āļĩāļĒāļ™ āđ„āļ”āđ‰āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āđ€āļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄ āđāļĨāļ°āļ„āđˆāļ­āļĒāđ€āļ›āđ‡āļ™āļ„āđˆāļ­āļĒāđ„āļ›āļ•āļēāļĄāļžāļ·āđ‰āļ™āļāļēāļ™āļ„āļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ‰ āļ„āļ§āļēāļĄāļ–āļ™āļąāļ” āđāļĨāļ°āļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļ™āđƒāļˆāļ‚āļ­āļ‡āļœāļđāđ‰āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āđāļ•āđˆāļĨāļ°āļ„āļ™ āđ‚āļ”āļĒāļāļēāļĢ āļ•āļąāđ‰āļ‡āļ„āļģāļ–āļēāļĄāļˆāļēāļāļ­āļ‡āļ„āđŒāļ›āļĢāļ°āļāļ­āļšāļ•āđˆāļēāļ‡ āđ† āļ‚āļ­āļ‡āđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āļ™āļąāđ‰āļ™ āđ† (Story-based Approach) āđāļĨāļ°āļāļķāļāļšāļ­āļāđ€āļĨāđˆāļēāđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āļĢāļēāļ§ (Storytelling) āđƒāļ™āđāļšāļšāļ‰āļšāļąāļšāļ‚āļ­āļ‡āļ•āļ™āđ€āļ­āļ‡ āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļāļķāļāđ€āļŠāļ·āđˆāļ­āļĄāđ‚āļĒāļ‡āļ‚āđ‰āļ­āļ„āļīāļ”āļˆāļēāļāđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āļĢāļēāļ§āļ”āļąāļ‡āļāļĨāđˆāļēāļ§ (Communicative Approach) āļāļąāļšāļ„āļļāļ“āļĨāļąāļāļĐāļ“āļ°āļ—āļĩāđˆāļžāļķāļ‡āļĄāļĩāđƒāļ™āļ•āļ™āđ€āļ­ā

    āļ›āļĢāļ°āļāļ­āļšāļ”āđ‰āļ§āļĒ 5 āļŦāļąāļ§āļ‚āđ‰āļ­āđ„āļ”āđ‰āđāļāđˆ
    1. The science of storytelling (āļĻāļēāļŠāļ•āļĢāđŒāđāļŦāđˆāļ‡āđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āđ€āļĨāđˆāļē)
    2. The 4 Characteristics (āļĨāļąāļāļĐāļ“āļ°āļ—āļĩāđˆāļ”āļķāļ‡āļ”āļđāļ”āļœāļđāđ‰āļ„āļ™āđƒāļŦāđ‰āļŠāļ™āđƒāļˆ)
    3. From Storytelling to Critical Thinking (āļˆāļēāļāđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āđ€āļĨāđˆāļē āļŠāļđāđˆāļāļēāļĢāļ›āļĨāļļāļāđ€āļĢāđ‰āļēāļ§āļīāļˆāļēāļĢāļ“āļāļēāļ“)
    4. Inspiring Story (āđ€āļĨāđˆāļēāļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āđ„āļĢāļŠāļĢāđ‰āļēāļ‡āđƒāļˆāđƒāļŦāđ‰āļĨāļ‡āļĄāļ·āļ­āļ—āļģ)
    5. Creative Activity from the Story (āļŠāļĢāđ‰āļēāļ‡āļŠāļĢāļĢāļ„āđŒāļœāļĨāļ‡āļēāļ™āļœāđˆāļēāļ™āđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āļĢāļēāļ§)

    āļāļīāļˆāļāļĢāļĢāļĄāļāđˆāļ­āļ™āđāļĨāļāđ€āļ›āļĨāļĩāđˆāļĒāļ™āļ„āļ§āļēāļĄāļ„āļīāļ”āđ€āļŦāđ‡āļ™āđƒāļ™āđāļ•āđˆāļĨāļ°āļŦāļąāļ§āļ‚āđ‰āļ­

    āļ”āļđāļ§āļīāļ”āļĩāđ‚āļ­āļ„āļĨāļīāļ›āļ āļēāļžāļ›āļĢāļ°āļāļ­āļš āļĢāļ°āļŦāļ§āđˆāļēāļ‡āļŸāļąāļ‡āđ€āļŠāļĩāļĒāļ‡āļšāļĢāļĢāļĒāļēāļĒ 

    āļŸāļąāļ‡āđ€āļŠāļĩāļĒāļ‡ āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļāļąāļšāļ­āđˆāļēāļ™āļ‚āđ‰āļ­āļ„āļ§āļēāļĄāļšāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āļĢāļēāļ§ āđāļĨāđ‰āļ§āļĨāļēāļāļ„āļģāļĻāļąāļžāļ—āđŒāļ§āļēāļ‡āļ„āļđāđˆāļāļąāļšāļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒ

    āļžāļđāļ”āļ­āļ­āļāđ€āļŠāļĩāļĒāļ‡āļ§āļĨāļĩāļˆāļēāļāđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āļĢāļēāļ§ āļœāđˆāļēāļ™āđ„āļĄāđ‚āļ„āļĢāđ‚āļŸāļ™āļ‚āļ­āļ‡āļ­āļļāļ›āļāļĢāļ“āđŒāļ—āļĩāđˆāđƒāļŠāđ‰

    āļžāļīāļĄāļžāđŒāđ€āļ•āļīāļĄāļ„āļģāđ€āļžāļ·āđˆāļ­āļ—āļšāļ—āļ§āļ™āđ€āļ™āļ·āđ‰āļ­āļŦāļē āļĢāļ°āļŦāļ§āđˆāļēāļ‡āļāļēāļĢāļ”āļđāļ§āļīāļ”āļĩāđ‚āļ­āļ„āļĨāļīāļ›


    ☟ ( : āļ„āļĨāļīāļāļ—āļĩāđˆāđāļ–āļšāļŠāļ·āđˆāļ­āļŦāļąāļ§āļ‚āđ‰āļ­āđ„āļ›āļ•āļēāļĄāļĨāļģāļ”āļąāļš āđ€āļžāļ·āđˆāļ­āļ‚āļĒāļēāļĒāļ”āļđāđ€āļ™āļ·āđ‰āļ­āļŦāļēāđāļĨāļ°āđāļšāļšāļāļķāļāļŦāļąāļ” āļ āļēāļĒāđƒāļ•āđ‰āļŦāļąāļ§āļ‚āđ‰āļ­āļ™āļąāđ‰āļ™āđ† : ) ☟